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做一个好玩的老师——听虞大明老师的课有感  

2015-10-23 23:25:56|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        10月17日至18日,我参加了在怀化市舞水小学举办的“和美课堂”第六届名师优课经典再现暨小学语文名师高效教学形式观摩研讨会。17日上午,我有幸聆听了杭州市崇文实验学校的全国特级教师虞大明老师的课,犹如享受了一场语文精神盛宴。大明老师给孩子们执教了五年级的《牛郎织女》一课,并给我们做了一个精彩的报告《快乐语文 做个好玩的老师》。整个上午会场都被轻松愉悦的氛围萦绕着,学生们学得快乐,老师听得也很轻松,笑声不绝于耳,掌声连连不断!周末,当我静下心来细细回味的时候,我的耳边似乎还回荡着神牛的回声、织女喊话的余音。
        大明老师的课堂幽默诙谐,点评睿智风趣,就像磁铁一样深深地吸引着每个孩子。课前准备时,大明老师让孩子们打开课文纸,放在自己看起来最舒服的地方,拿出自己最喜欢的笔,露出微笑……这些话语,润物细无声地对学生进行了课堂常规教育,实在让我们叹服。虞大明老师的自我介绍,更是搞笑绝伦,怪招频出。“我现在叫虞大明,以前啊,不叫这个名字,孩子们,你们猜我以前叫什么?”“虞小明。”“那等我老了叫什么名呢?”“虞老明。”就这样,虞大明老师一下子就拉近了和孩子们的距离,让孩子们喜欢上了他,也博得了在场千余名听课老师的眼球。上课开始了,大明老师就从故事入手,说一说班里的讲故事能手,还让学生模仿小绵羊、大熊、老牛的声音来说同一句话,这一环节看似课前谈话,其实都为孩子们学好这个神话故事,并能生动地讲好这个故事做好了铺垫。这样独具匠心的设计,让我受益匪浅。大明老师又抓住“传说”这个词,引导学生用拆字法来理解传说的意思,“传”就是口口相传,“说”即津津乐道。接着,大明老师对孩子们说:“讲故事时只有把故事中最重要的、最关键的、最有意思的情节讲得特别好,这个故事才会讲得特别吸引人。所以讲故事的秘籍之一就是抓重点。”当孩子们快速浏览故事之后,大明老师让学生在文中关注关键情节,做标注,给几个重要的情节拟了小标题,并打破传统的划线标记,而用大括号,让学生在快乐中学。在师生共同研究概括之后,拟出了“王母抓织女”“王母划天河”“鹊桥相会”等简洁精炼的小标题,显示了集体的智慧,更彰显了大明老师深厚的文化素养。他曾获得全国首届青年教师阅读教学大赛一等奖,省首届教学技能竞赛、首届教师才艺大赛金奖,果然名不虚传。
        大明老师指导学生讲故事时很注重声音的指导,整个过程可以说是精彩绝伦,令我大开眼界。比如采用回声的方式来模仿老牛对牛郎讲话,既增添神秘感,又突出了意境——牛嘛,就在山里,山里有回声啊。大明老师的示范炉火纯青,让我们在场听课的老师笑得眼泪都快流出来了,太有趣了。学生模仿得也是惟妙惟肖,笑声不断。这样的课堂,这样的老师,怎能不让学生喜欢?又如在指导织女被王母娘娘抓走时,织女对孩子们说的那句话:“快去找爸爸”,。大明老师分别出示了三个不同的提示,让孩子们要读出织女越飞越远,声音也要随之变化,真是让人有一种身临其境的感觉。孩子们在朗读中体会着王母娘娘的凶残,体会着织女骨肉分离的痛苦,只能意会,不能言传的话语彻底被大明老师打破了,真是处处彰显智慧,不愧为大师级人物啊。
         一个小时的课就在不知不觉中度过了,要下课了,孩子们和听课的老师都觉得意犹未尽,对大明老师真是一千个不舍。我不由得感慨万千:特级教师真是级别高,我们和他相比,真是差了何止百档千档……听大明老师的课是快乐的,是幸福的。在今后的教学中,我也要努力学习,做一个好玩的老师,真正做到寓教于乐,尽量让孩子们快乐的去学习。孩子们的快乐,就是我们老师最大的幸福。
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